{"id":8657,"date":"2025-06-18T15:28:18","date_gmt":"2025-06-18T18:28:18","guid":{"rendered":"https:\/\/aadaih.org.ar\/anuario2025\/?p=8657"},"modified":"2025-06-18T15:40:13","modified_gmt":"2025-06-18T18:40:13","slug":"posgrado-en-proyectos-de-edificios-para-la-salud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aadaih.org.ar\/anuario2025\/2025\/06\/18\/posgrado-en-proyectos-de-edificios-para-la-salud\/","title":{"rendered":"Posgrado en Proyectos de Edificios para la Salud"},"content":{"rendered":"<p>Como toda obra de arquitectura, el proyecto de un edificio para la salud requiere de soluciones espec\u00edficas ante cada caso particular. Ning\u00fan edificio es igual a otro y es, en el proceso de dise\u00f1o donde se interpretan, elaboran y sintetizan las necesidades program\u00e1ticas, con las caracter\u00edsticas del sitio y los elementos te\u00f3ricos.<\/p>\n<p>Al mismo tiempo este tipo de proyectos se caracterizan por estar muy condicionados por aspectos funcionales, tecnol\u00f3gicos y normativos, aunque no deber\u00edan perderse de vista variables del dise\u00f1o que suelen tener mayor presencia en otros temas de la arquitectura.<\/p>\n<p>Asimismo, el escenario actual que cambia aceleradamente, requiere de profesionales que tengan la capacidad de integrar las nuevas tendencias tecnol\u00f3gicas, de procesos y culturales, en el dise\u00f1o del objeto arquitect\u00f3nico.<\/p>\n<p>La formaci\u00f3n de este posgrado se realiza en el marco te\u00f3rico de la articulaci\u00f3n y s\u00edntesis de los paradigmas del hospital como m\u00e1quina de curar y del dise\u00f1o salutog\u00e9nico, entendiendo que los mismos son los vigentes actualmente en la arquitectura para la salud. El primero se trata del modelo cl\u00e1sico, racional y funcionalista desarrollado en la segunda mitad del siglo pasado, mientras que el segundo se trata del modelo fenomenol\u00f3gico que con una visi\u00f3n hol\u00edstica incorpora conceptos como humanizaci\u00f3n y sustentabilidad que han adquirido gran importancia en este siglo.<\/p>\n<p>El Taller trabaja sobre la s\u00edntesis de ambos paradigmas a partir del an\u00e1lisis y la formaci\u00f3n en los distintos campos tem\u00e1ticos del proyecto, y la aplicaci\u00f3n de los mismos en el ejercicio proyectual.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Director: Arq. Luciano Monza<\/p>\n<p>Coordinadora: Arq. Corina Passadore<\/p>\n<p>Asesoras Acad\u00e9mica: Arqs. Liliana Font y Alicia Preide<\/p>\n<p>Docentes Taller: Arqs. Liliana Font, Mariana Irigoyen, Eduardo Maestripieri, Luciano Monza, Corina Passadore y Alicia Preide<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Plan de Estudios<\/strong><\/p>\n<p><strong>M\u00f3dulo 1: Aprestamiento Proyectual<\/strong><\/p>\n<p><strong>Conceptos Te\u00f3ricos <\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Historia y tipolog\u00edas de los edificios para la atenci\u00f3n de la salud<\/p>\n<p>&#8211; Evoluci\u00f3n y tendencias en arquitectura para la salud<\/p>\n<p>&#8211; El proyecto arquitect\u00f3nico<\/p>\n<ul>\n<li>&#8211; Gesti\u00f3n y procesos de los diferentes servicios asistenciales<\/li>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Trabajos Pr\u00e1cticos<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; TP1: Visitas t\u00e9cnicas virtuales y an\u00e1lisis de un hospital, sanatorio o cl\u00ednica de agudos con internaci\u00f3n, un edificio de atenci\u00f3n para pacientes ambulatorios y un edificio con internaci\u00f3n para patolog\u00edas espec\u00edficas.<\/p>\n<p>&#8211; TP2: Ejercicio de aprestamiento (investigaci\u00f3n individual): an\u00e1lisis de edificios existentes, a trav\u00e9s de planos y memorias de los mismos. Se tomar\u00e1n ejemplos internacionales y regionales.\u00a0 Entrega, exposici\u00f3n y discusi\u00f3n grupal de cada caso.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>M\u00f3dulo 2: Proyecto Macro <\/strong><\/p>\n<p><strong>Conceptos Te\u00f3ricos <\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Implantaci\u00f3n y accesos<\/p>\n<p>&#8211; Estructura circulatoria<\/p>\n<p>&#8211; Organizaci\u00f3n funcional<\/p>\n<p>&#8211; Flexibilidad, adaptabilidad y crecimiento<\/p>\n<p>&#8211; Forma y funci\u00f3n<\/p>\n<p>&#8211; Integraci\u00f3n e impacto de las instalaciones y el equipamiento<\/p>\n<p>&#8211; Uso, espacio y lugar<\/p>\n<p>&#8211; Sustentabilidad<\/p>\n<p>&#8211; Biofilia<\/p>\n<p>&#8211; Confort<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Trabajo Pr\u00e1ctico<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; TP3: Estudio de factibilidad o Plan maestro de un Polo Sanitario que incluye un hospital general de agudos, un centro con internaci\u00f3n para larga estada, un centro de atenci\u00f3n ambulatoria de complejidad y un centro de investigaci\u00f3n. Se trabajar\u00e1 en equipo y el mismo programa en 2 localizaciones diferentes: una de baja o media densidad y otra de alta densidad. Cada grupo trabajar\u00e1 en un sitio, pero las discusiones y correcciones ser\u00e1n generales con el objetivo de ampliar la adquisici\u00f3n de conocimientos. Se trabajar\u00e1 sobre el proyecto general.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>M\u00f3dulo 3: Proyecto Micro <\/strong><\/p>\n<p><strong>Conceptos Te\u00f3ricos <\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Consulta Externa, Urgencia\/Emergencia<\/p>\n<p>&#8211; Hospitalizaci\u00f3n Cuidados Intensivos, Intermedios y Especiales<\/p>\n<p>&#8211; Cirug\u00eda, Hemodinamia y otros<\/p>\n<p>&#8211; Obstetricia y Neonatolog\u00eda<\/p>\n<p>&#8211; Im\u00e1genes y Laboratorios<\/p>\n<p>&#8211; Hospitales de D\u00eda y Rehabilitaci\u00f3n<\/p>\n<p>&#8211; Medicina Nuclear<\/p>\n<p>&#8211; Log\u00edstica y Servicios Generales<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Trabajo Pr\u00e1ctico<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; TP4: Proyecto de un sector de un edificio con varios servicios o completo de uno de los edificios del Polo Sanitario elaborado en el TP3. Se trabajar\u00e1 sobre el proyecto micro a nivel de las resoluciones internas de los sectores o servicios elegidos, que ser\u00e1n diferentes para cada alumno. Las discusiones y correcciones ser\u00e1n generales con el objetivo de que todos participen en el conocimiento y la comprensi\u00f3n del proyecto de todos los servicios que se desarrollen.<\/p>\n<p><strong>Cuerpo Docente<\/strong><\/p>\n<p>Alonso, Mar\u00eda Teresa \/ Bottaro, Federico \/ Bueno, Graciela \/ Donato, Osvaldo \/ Fattorini, Marcelo \/ Font, Liliana \/ Gentile, Luciano \/ Irigoyen, Mariana \/ Maestripieri, Eduardo \/ Monza, Luciano \/ Passadore, Corina \/ Preide, Alicia \/ \u00a0Sartori, Miguel \/ Sartorio, Alfredo \/ \u00a0Sartorio, Javier \/ Valdez, Alicia \/ Vozzi, Carlos<\/p>\n<p><strong>Profesores Invitados en los a\u00f1os anteriores:<\/strong><\/p>\n<p>Badermann, Jonas (Brasil), Bello, Jorge (Argentina), Bitencourt, F\u00e1bio (Brasil), Cella, Daniel (Argentina), Corea, Mario (Argentina \/ Espa\u00f1a), De Pineda, Albert (Espa\u00f1a)<\/p>\n<p>Duarte Aznar, Enrique (M\u00e9xico), Fiset, Martin (Canad\u00e1), Marjovsky, Alberto (Argentina), Oliveira, M\u00e1rcio (Brasil), Paniagua, Jorgelina (Argentina), Prieto, \u00c1lvaro (Chile), S\u00e1ez, Jaime (Chile), Urruty, Esteban (Argentina),\u00a0 Viale, Santiago (Argentina)<\/p>\n<p><strong>Trabajo presentado<\/strong><\/p>\n<p>En este edici\u00f3n del Anuario AADAIH se muestra un trabajo del Posgrado en Proyecto de Edificios para la Salud, donde se aborda el dise\u00f1o de un edificio con 2 programas complejos: un centro de rehabilitaci\u00f3n con internaci\u00f3n para pacientes con da\u00f1os f\u00edsicos y neurol\u00f3gicos severos, y un centro ambulatorio de complejidad que incluye consulta externa de adultos y ni\u00f1os, odontolog\u00eda, vacunatorio, im\u00e1genes, laboratorio de an\u00e1lisis cl\u00ednicos, cirug\u00eda ambulatoria con hospital de d\u00eda quir\u00fargico, y hospital de d\u00eda cl\u00ednico, adem\u00e1s de servicios complementarios. Ambos programas son integrandos en un solo proyecto, en un sitio espec\u00edfico.<\/p>\n<p>Se presenta el desaf\u00edo de resolver los componentes espaciales, funcionales, circulatorios, constructivos y formales, enfatizando criterios de sustentabilidad y humanizaci\u00f3n, unificando estas tem\u00e1ticas abordadas en el taller.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" data-expand=\"600\" class=\"lazyload alignnone size-full wp-image-8662\" src=\"data:image\/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D'http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg' viewBox%3D'0 0 2560 1645'%2F%3E\" data-src=\"https:\/\/aadaih.org.ar\/anuario2025\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/AXO-P2-scaled.png\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1645\" \/> <img decoding=\"async\" data-expand=\"600\" class=\"lazyload alignnone size-full wp-image-8663\" src=\"data:image\/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D'http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg' viewBox%3D'0 0 2560 1645'%2F%3E\" 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